Lean în şcoli (4)

4. Lean ca set de competenţe generale semnificative pentru toţi cei implicaţi în sistemul de educaţie

Aplicarea Lean este posibilă doar în organizaţiile care au o cultură adecvată, în care schimbarea, îmbunătăţirea, munca în echipă, curajul de a recunoaşte o greşeală proprie sau că ceva nu merge bine, responsabilitatea nu sînt doar cuvinte şi idei la modă, ci fac parte din modul curent de lucru.

Pentru a putea fi convingători în abordarea principiilor Lean, educatorii ar trebui să fie ei înşişi exemple pentru şcolari, elevi sau studenţi.

Lean în şcoli (3)

3. Lean ca materie de studiu în şcoală

Se admite că lean este o filozofie care se bazează pe bune practici de economisire permanentă a resurselor şi pe comportamente Lean, orientate spre îmbunătăţirea continuă a modului curent de lucru şi de viaţă, astfel încît tot ceea ce facem şi tot ceea ce trăim să fie mai plăcut, mai bine, mai frumos, mai ieftin, mai simplu.

Un curs despre Lean s-ar referi nu neapărat la instrumente şi metode practice de lucru, ci în mare măsură ar fi o materie cu valenţe interdisciplinare, deoarece Lean se leagă de responsabilitatea socială, de ecologie, de dezvoltarea sustenabilă şi nu în ultimul rînd de preceptele religioase.

Lean în şcoli (2)

2. Lean în managementul organizaţiilor din sistemul educaţional

Orice organizaţie implică o misiune, o viziune, nişte obiective şi nişte strategii de pus în aplicare printr-o serie de procese, în scopul obţinerii unor rezultate. Lean implică printre altele setul de instrumente necesare pentru îmbunătăţirea proceselor şi a performanţelor operaţionale, dar şi metodologia de îmbunătăţire continuă a acestora. Astfel, toate organizaţiile, inclusiv cele care furnizează servicii educaţionale, pot beneficia de avantaje prin aplicarea metodelor Lean pentru managementul curent.

Astfel, pentru fiecare proces cheie identificat se pot clarifica elementele de intrare şi de ieşire, se poate trasa o hartă a fluxului de valoare şi se poate analiza modul curent de lucru, în perspectiva stabilirii problemelor curente şi a creării unor proceduri mai bune de realizare a sarcinilor curente.

Lean în şcoli (1)

Se discută din ce în ce mai des despre Lean şi cum poate fi utilizat în şcoli. Unii susţin că Lean, ca un sistem de management ce urmăreşte îmbunătăţirea continuă a performanţelor unei organizaţii, este extraordinar de util pentru un management eficace al şcolilor şi al celorlalte organizaţii care oferă servicii educaţionale, indiferent de tipul sau nivelul lor, precum şi de grupul lor ţintă (copii, elevi, studenţi, adulţi). Alţii spun că Lean este util ca materie de studiu, indiferent de nivel. Eu cred că, în afară de management Lean în educaţie şi de obiectul de studiu „Lean”, putem vorbi despre lean ca o competenţă generală, necesară tuturor celor implicaţi în sistemul de educaţie, fie ca manageri, personal didactic sau personal auxiliar.

Voi încerca ca în continuare să aduc cîteva argumente pentru fiecare dintre cele minim 3 direcţii posibile de aplicare a principiilor şi instrumentelor Lean în sistemul de educaţie, după o scurtă introducere.

1. Cum se pot explicita principiile Lean, pentru a fi specifice şi mai uşor de înţeles pentru cei implicaţi în furnizarea de servicii educaţionale?